Elefante Colorido

Objetivos gerais:
Praticar exercício físico;
Ensinar cores, primárias, secundárias etc, e a percepção de pequenos detalhes.

O que é preciso ter para brincar?
Espaço ao ar livre com piso antiderrapante;
Giz ou fita crepe branca para marcar o piso.


Quantidade ideal de crianças para esta brincadeira:
Não há quantidade ideal de crianças para esta brincadeira, mas, o professor (a) deverá atentar para a questão: A quantidade de crianças e espaço disponível, bem como as principais características de sua turma, tomando as devidas precauções para que as crianças não se machuquem. Outro assunto importante é quanto à faixa etária, considerando que, quanto menores as crianças forem, maiores terão que ser os cuidados dispensados a elas.


Como preparar o ambiente para a brincadeira:
É necessário que o professor (a) faça uma prévia visita ao local onde a brincadeira se
realizará, observando, principalmente, se o lugar escolhido oferece conforto e segurança a todas as crianças. Em seguida, preparar o ambiente, também com antecedência, para a realização da atividade.
Não é necessário um espaço muito grande, mas suficiente para passar dois riscos (com giz ou fita crepe) paralelos no chão, de uns 3 metros de comprimento e com uns 5 metros de distância entre eles, que será o espaço central, onde a brincadeira acontecerá.
As crianças deverão permanecer enfileiradas rentes a um dos riscos e, entre elas, elegerem uma para ficar no espaço central (Para esta ação das crianças, o professor (a) deverá ficar atento para que a escolha seja justa e que durante a negociação nenhuma criança se sinta excluída, nem privilegiada).
A criança aceita para ficar no centro, entre os dois riscos, deverá ficar de costas para as outras e a um sinal do professor esta criança deverá dizer em voz alta:
Elefante Colorido!
E todos respondem em coro, com a pergunta:
Que cor?
E a criança que está no centro pensa em uma cor respondendo em voz alta às outras. E chega o momento de todos observarem se estão usando a cor mencionada, que poderá ser das roupas, do calçado ou de qualquer objeto que esteja usando em seu próprio corpo. É válido encontrar a cor mencionada até nos mínimos e quase imperceptíveis detalhes, desde que se encontre no próprio corpo. Encontrando a cor, a criança deverá mostrar para a outra que está no centro, para conferir e adquirir permissão para passar para o outro lado do risco. As crianças que não estiverem usando a determinada cor não poderão passar. A brincadeira continua com a escolha (segundo critérios determinados pelo grupo e com o aval do professor (a), de outra criança para ficar no centro, escolher e conferir outra cor.
Por: A.d.Fátima

Amarelinha

Objetivos gerais:

Praticar exercício físico;
Aprender contar;
Aprender noção de seqüência numérica;
Desenvolver o equilíbrio e a lateralidade;
Conhecer o nome das partes do próprio corpo;
Aprender obedecer normas e regras.


O que se precisa para brincar de Amarelinha?

Um bom espaço ao ar livre com piso plano e antiderrapante;
Gizes coloridos;
Uma pedrinha para marcar as dentro as casas.


Amarelinha:

Amarelinha é um tipo de jogo realizado através de um desenho riscado no solo. Pode-se desenhá-la usando gizes coloridos e com o formato de uma seqüência de cinco retângulos, um unido ao outro, lado a lado. Unido ao primeiro e ao último retângulo acrescenta-se um semicírculo, sendo que o início é chamado de inferno e o da outra ponta é chamado de céu.


Como brincar?

Não é preciso um local muito grande. Melhor que as crianças fiquem sentadas em fileira em volta do desenho da Amarelinha, pois, além de facilitar a ordem para jogar elas terão oportunidade de ver outras crianças jogarem e memorizar a sequência com maior facilidade.
Depois de riscar o desenho da Amarelinha no chão, de numerar as casas e de estabelecer o céu e o inferno, as crianças deverão receber as instruções de como brincar e também sobre as possíveis regras que terão que observarem durante o jogo.
Para começar a brincadeira, a criança deverá jogar a pedrinha sobre o desenho feito no chão, buscando acertar a casa nº 1 ( Primeiro retângulo), e se acertar deverá, com apenas um pé, saltar do inferno para a segunda casa, e continuar saltando para a terceira, quarta, quinta e da quinta para o céu. Depois retornando do céu para a quinta, da quinta para a quarta, da quarta para a terceira, da terceira para a segunda e na segunda a criança deverá recuperar a pedra pulando direto para o inferno. Na sequência, repete-se o processo com todas as casas até o céu, não se esquecendo que a casa em que a pedra estiver deverá ser pulada, não se deve pisar nela.
Bem a primeira etapa da brincadeira foi descrita, na segunda o processo é outro, já não será necessário pular todas as vezes. Inicia-se com a pedrinha sobre a cabeça, o que se diz “cabecinha”. A criança coloca a pedrinha sobre a cabeça e vai caminhando sobre as casas, pisando com um pé dentro de cada uma das casas, até ao céu e retorna, sem pisar nos riscos, até o inferno. O segundo passo trabalha-se o ombro e se diz: “ombrinho direito e ombrinho esquerdo”, coloca-se a pedrinha agasalhada sobre o ombro e vai pisando dentro das casas até o céu e retorna novamente até o inferno. Na seqüência repete-se a mesma trajetória, com o braço e se diz “Bracinho direito e bracinho esquerdo”, (com o braço direito esticado, coloca-se a pedrinha do lado de dentro da dobra do cotovelo). Depois com a “Mãozinha Direita e Mãozinha esquerda” e na seqüência os dedos indicadores e dedos médios Depois “Dedinhos da mão direita e da mãozinha esquerda” (dedo indicador e dedo médio esticados e a pedrinha em cima com a parte interna da mão virada para cima). Com os dedinhos termina-se a seqüência com os membros superiores, mas continua-se com os membros inferiores, na seqüência faz-se o “Joelho direito e joelho esquerdo” (coloca-se a pedrinha na curva do joelho e vai pulando com apenas um pé, ida e volta. E finalmente “pezinho direito e pezinho esquerdo” (coloca-se a pedrinha em cima dos dedos) e vai caminhando pelas casas, com o “pezinho” termina-se o jogo.
Quando há muitas crianças participando do jogo, pode-se passar a vez de jogar ao coleguinha, a cada erro que a criança cometer ou mesmo quebrar alguma regra que deveria ser cumprida durante o jogo.
Através da Amarelinha, o professor poderá ensinar também sobre outras partes do corpo humano, bastando para isso utilizar sua criatividade e imaginação.

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Pular Corda

Objetivos gerais:

 Praticar exercício físico em geral;
 Desenvolver o equilíbrio e a lateralidade;
 Aprender contar e adquirir noções de seqüência numérica;
 Respeitar a vez do outro.


O que precisa para brincar?

 Local arejado e com piso antiderrapante;
 Um pouco mais ou menos que 3 metros de corda de espessura média;
 Suporte para prender uma das pontas da corda.


Como brincar:

Orientar as crianças para que permaneçam sentadas em fileira para facilitar a ordem e a vez de cada um brincar.
Amarrar uma das pontas da corda em um suporte. Esticar e segurar a outra extremidade de forma que a parte central da corda toque o chão. Pedir para que a criança fique de pé no meio do comprimento da corda, de forma que o movimento feito com o braço, no sentido de girar a corda, forme um circulo no ar, passe por cima da cabeça da criança e ao mesmo tempo toque o chão (momento em que a criança deve pular para que a corda continue girando). Estimular a contagem das vêzes que cada criança pular no momento certo. Boa diversão!


Cuidados:

 Faça um prévio estudo do local antes de sair com as crianças. Muitos acidentes podem e devem ser evitados.
 Ao girar a corda o (a) professor (a) deverá fazê-lo delicadamente, isto é, sem usar um impulso muito forte, pois se a corda tocar os pés da criança poderá derrubá-la, e dependendo da posição que cair, se machucar seriamente. Portanto não permita que outras crianças girem a corda.